パストラーレのひととき

　「わかる授業」を目指して、筑波大学附属小学校が取り組んだ理科の授業実践を記した書。理科教育における問題解決の形骸化、表面的な理解への危惧をふまえ、次の４つの方略を基にした実践を行っている。
　１．問題意識を醸成する
　２．「理解確認」と「理解深化」をうながす
　３．他教科と連携する
　４．学ぶ意義・有用性を高める
　子どもたちが「わかった！」を実感できる授業について、各方法に基づく豊富な事例が載せられており、示唆に富む。

筑波発「わかった! 」をめざす理科授業
筑波大学附属小学校理科教育研究部