「わかる授業」を目指して、筑波大学附属小学校が取り組んだ理科の授業実践を記した書。理科教育における問題解決の形骸化、表面的な理解への危惧をふまえ、次の４つの方略を基にした実践を行っている。
１．問題意識を醸成する
２．「理解確認」と「理解深化」をうながす
３．他教科と連携する
４．学ぶ意義・有用性を高める
子どもたちが「わかった！」を実感できる授業について、各方法に基づく豊富な事例が載せられており、示唆に富む。
筑波発「わかった! 」をめざす理科授業
筑波大学附属小学校理科教育研究部 
幼少時より周囲とうまくつきあうことができず、傷ついてきた少女が自らの生い立ちと考えを赤裸々に綴った書。あまりに悲惨な幼児体験や次々に襲いかかる苦難が描かれているが、最後は理解のある人々との出会いで自らの生きる道を見出していく。
とらえ方や感じ方の相違で他とのコミュニケーションに悩む子どもたちが増えている現代、参考になる点が多い。
自閉症だったわたしへ (新潮文庫)
ドナ ウィリアムズ 河野 万里子 
理科教育の理論と、実践事例を簡潔にまとめた書。学生や初任者には参考になる点もあるのではないか。
理科授業の理論と実践―子どもの「すごい!」を引き出す手作り授業
宮下 治 益田 裕充 
物理・生物など、自然科学系の学部・学科に対応した小論文参考書。
意見を記述する小論文の参考書はたくさんあるが、データや図表をもとに客観的な記述を求める問題に対応した小論文の参考書はほとんどない。本書は、ノウハウにとどまらず、科学的な視点を培おうとする姿勢が根底にある。志をもった稀少な参考書。
その人らしく生きることを支援する医療を実践している諏訪中央病院院長、鎌田實氏の「がんばらない」。
がん患者とそれを支える家族たちの姿を、温かみのある視線で描く。また、地域の人々と共にある医療を実現するために、様々な取組を行う。著者は、チェルノブイリの原発事故で被害にあった子どもたちを救うため現地に向かう。患者に真に寄り添う看護師が育っていく姿も綴られる。
ひとつひとつのエピソードが心にしみる。あたたかい医療を目指す著者の言葉は、教育を考えるうえでも大切な中身をもっている。
がんばらない (集英社文庫)
鎌田 實
北野武が「道徳」について語った本。歯に衣着せぬ物言いで、以前の道徳の教科書などについて疑問を投げかける。一見毒舌風であるが、ほとんどが正論である。ネット社会の問題点にも、きちんと切り込んでいる。どの章にも知性に裏打ちされた明快さがある。
世の中を少し離れた位置から見続けてきた著者だからこそ語れる道徳論。
患者にとっての医療は何かを追求した医師「パッチ・アダムス」の実話をモチーフにした映画。診療内科に入院し、その場所で「笑い」の癒し効果に気付き、人を助けたいとの思いから医師を志す。大学附属病院で患者にユーモアを与えるよう病室で行動するが、それは大学の方針とは相容れない行為だった。主人公は無料の診療所を開設することを目指すが…。
ロビン・ウィリアムズが見事な表現で演じている。ユーモラスなシーンとシリアスな場面が絶妙のタイミングで織り込まれ、人に優しい医療の実現を追い求める医師の姿を感動的に描いてる。
アスペルガー症候群と診断された男性の手記。仕事での困難さや、おいたちが語られる。
アスペルガー症候群の困り感を理解する一助になるのでは。
ぼくはアスペルガー症候群
権田 真吾 
「歎異抄」を金内吉男が朗読したＣＤを聴く。響きのある深い声により、リズムのある文章が心地良く伝わる。優れた音楽のようである。
名文は、音声を聴くことにより一層その魅力が現れることを如実に示すＣＤ。
親鸞の死後に現れた異説を歎きつつ、親鸞の正意を伝えようとし、その弟子が残した「歎異抄」。
鎌倉時代に作られたこの作品は、仏教文学の名著として幾多の人に読み継がれてきた。
何度も読みつつ、理解を深めいきたいと感じさせる文章。
歎異抄 (岩波文庫)
金子 大栄 
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